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Treinar novos professores para escola bíblica dominical

É inegável que estamos diante de um quadro de grandes e profundas mudanças no comportamento psicossocial e cultural na sociedade em que vivemos. 

Como preparar uma boa aula de escola dominical?

Charles Swindoll, em seu livro “Falando Bem - Toque Pessoas com Suas Palavras” (CPAD, 2021), conseguiu ser original ao abordar um tema tão conhecido: a arte de falar em público.

Quem lê a obra imagina encontrar um conjunto de técnicas de oratória. Afinal, é comum que esta seja a abordagem quando o assunto é a expressão verbal. Swindoll, entretanto, surpreende ao destacar em sua obra o que considera ser essencial para quem deseja comunicar bem uma mensagem. Diz ele: “Saiba quem você é. Aceite quem você é. Seja quem você é”.


A EDUCAÇÃO CRISTÃ E A NOSSA FORMA DE PENSAR

A mente é o local onde produzimos os mecanismos que executamos para imaginar, identificar, armazenar e associar informações, e gerar pensamentos que poderão exercer conexões com o cérebro, desenvolvendo-o e realizando atitudes concretas no mundo psíquico, social e físico. Estas atitudes, elaboradas, desenvolvem o comportamento, moldam nossa personalidade e estão correlacionadas com os conteúdos e valores que armazenamos em nossa memória. Isto evidencia o quanto a nossa mente é importante para a psique humana e para o processo de santificação em nossa nova vida em Cristo.

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COMO ELABORAR UM PLANO DE AULA da Escola Dominical?

1. O que é um plano de aula?

O plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os objetivos, isto é, os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua realização. O plano de aula busca sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.

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Os desafios frente ao relativismo ético e pragmático

Desde que o homem existe na face da Terra, nunca se falou tanto em ética. Nos tempos presentes, chamados de pós-modernos, referências à ética aparecem por toda a parte, na imprensa, nas disciplinas acadêmicas, nos meios políticos, nas igrejas, nas empresas, nas organizações, e em muitos outros lugares, em ocasiões as mais diferentes. 

Aplicando o ensino na Escola Dominical ao nosso tempo e à nossa realidade

Aqui veremos o aluno da escola dominical como o foco de nossa aula e notaremos que o ensino deve ser aplicado a realidade de nossa classe da escola bíblica dominical. ([1])

O QUE É A APRENDIZAGEM?

[...] Atualmente sabemos que a aprendizagem é um processo dinâmico que envolve uma infinidade de esquemas mentais. Por isso, o ensino deve ser participativo. É preciso abrir espaço para que os alunos questionem, pesquisem, manipulem, experimentem [...].


FOCANDO NO ALUNO    

O ensino precisa ser centrado no aluno, e não no professor ou no conteúdo. Todas as nossas ações didáticas devem ser elaboradas pensando no aluno, visando à sua aprendizagem.


COOPERE COM O CONHECIMENTO QUE O ALUNO JÁ TEM

Não ignore o conhecimento que seu aluno já tem e apresente novos conteúdos.

É importante que professor compreenda que o aluno chega à classe com um conhecimento prévio do assunto que será estudado. Logo, não podemos ignorar esse conhecimento, mas temos que partir do que eles já sabem a respeito do assunto para depois apresentar novos conteúdos.

 

O CONTEÚDO ENSINADO E A NOSSA REALIDADE

O ensino deve visar ao contato do aluno direto com a sua realidade, ou seja, deve haver aplicabilidade. Precisamos construir uma ponte entre o conteúdo ensinado e a nossa realidade.

 

Atualmente os cristãos não são mais jogados na cova dos leões como no tempo de Daniel, mas quantos “ leões” não temos que enfrentar no nosso dia a dia (desemprego, enfermidades, decepções, etc.). Temos que aplicar o ensino ao nosso tempo e à nossa realidade”. ([2])

SAIBA MAIS:

* Deveres do Professor da Escola Dominical em Relação a sua Classe

* A Escola Dominical Transforma o Ambiente

* Como deve Ser o Ensino do Professor da Escola Dominical?

* As Qualificações Espirituais do Professor da Escola Dominical

* Quem Pode ser Um Professor da Escola Dominical?

* A eficácia da cooperação entre professores e alunos na sala de aula

* O aluno com Problemas

* O Professor Versus Alunos



[1] Subsídios Dominical

[2] BUENO, Telma. Educação Cristã: Reflexões e Práticas. Rio de Janeiro: CPAD, 2012, p.20.

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***BOA LEITURA***

A Decadência da Escola e a Doutrinação

 

A prática educativa ocorre por meio da ação pedagógica do professor com os alunos. O ambiente escolar deve ser um lugar de excelência no qual ocorre uma mediação do conhecimento sistemático científico elaborado ao longo dos tempos pelo conjunto de sujeitos sociais.

 

Infelizmente, nem sempre a escola cumpre o seu papel. O jovem e principalmente o adolescente vivem ainda um processo de maturação moral e ético, o que os torna vulneráveis ao influxo constante de ideias. A escola em vez de se preocupar com o processo educativo faz do aluno um depositário de teses materialistas vulgarizadas pela mídia, respaldadas de conceitos e valores antibíblicos.

 

Há professores que se julgam instância máxima do saber e do poder ao imporem suas ideias e ratificá-las como verdades absolutas. De forma coercitiva, esses professores incutem na cabeça do jovem e adolescente uma aventura ideológica e social ligada a vertentes políticas que inseminam a promoção de uma visão de mundo anticristã e negativista.

* A organização e administração da Escola Dominical

* A Escola Dominical e seu Corpo Docente

* A importância da Escola Dominical

* Três Grandes Objetivos da Escola Dominical

* A História da Escola Dominical

* CURSO DE PROFESSOR (A) DA ESCOLA DOMINICAL

Deveres do Professor da Escola Dominical em Relação a sua Classe

O PROFESSOR NÃO DEVE:

• Dar início à lição sem antes certificar-se da presença do material necessário às atividades planejadas, desde pincel para lousa (ou giz), o apagador, os livros, mapas, figuras e outros recursos;

A Escola Dominical Transforma o Ambiente

O movimento filosófico, político, social, econômico e cultural, desencadeado no século 18 na Europa, denominado Iluminismo, trouxe, segundo alguns, "luzes" racionais ao pensamento moderno (daí a raiz etimológica do termo), mas o que se pode dizer de concreto sobre essa filosofia é que apresentou grandes e graves "ilusões" à humanidade. 

Dentre elas está a tese utópica que crê na bondade inata do homem e, por isso, defende que não há necessidade de ensinar ao ser humano os valores morais tradicionais, pois "caso as crianças sejam entregues a si mesmas, sem a imposição da educação tradicional com padrões objetivos, espontaneamente se inclinarão ao amor, à abnegação, ao trabalho competente e serão muito mais criativas". Ou seja, asseveram que a natureza humana é essencialmente boa, em contraste com o que diz a Bíblia Sagrada (Pv 22.15).

Mente Renovada - Fundamento para uma verdadeira transformação

O tema em questão aborda a necessidade de transformação da vida do indivíduo, seja homem ou mulher que, ao aceitar a fé cristã, obtém uma experiência pessoal com Cristo. E quando passa a receber a benéfica influência da mensagem do Evangelho em sua vida que a conduz ao arrependimento de seus pecados levando-a à conversão. O Espírito Santo a convence do pecado, da justiça e do juízo (Jo 16.8-11) e esta ação é capaz de fazê-la nova criatura, como nos afirma o apóstolo Paulo (2Co 5.17), fazendo-a cristã.

As Qualificações Espirituais do Professor da Escola Dominical

Além de ser vocacionado e dispor das aptidões naturais, o professor da Escola Dominical deverá investir na qualificação necessária ao excelente desempenho de sua função docente.

Quem Pode ser Um Professor da Escola Dominical?

1. Como Identificar um Autêntico Candidato ao Magistério Cristão

A igreja que pensa na educação cristã relevante deverá destinar regularmente à Escola Dominical uma verba de seu orçamento a fim de que ela funcione plenamente e a contento. Deverá ainda providenciar materiais didáticos, mobílias e salas pedagogicamente planejadas. Isso é imprescindível! Mas, e quanto aos recursos humanos? A igreja sabe predispô-los, gerenciá-los? E justamente nesse ponto que a maioria dos líderes, superintendentes e dirigentes de escolas dominicais têm problemas importantes. A maior dificuldade, por incrível que pareça, reside na indisponibilidade dos recursos humanos ou na imperícia e insensibilidade para lidar com eles. Ou seja, não são tarefas fáceis, reciclar professores veteranos, ou recrutar e formar os novos para o magistério na Escola Dominical. Geralmente tal complexidade passa pelas seguintes questões: De que maneira os superintendentes alistam e selecionam os professores? Quais critérios utilizam?

Por estas e outras razões, tentarei, a partir de agora, sugerir algumas diretrizes e estabelecer critérios que justifiquem a escolha dos professores ideais para atuarem na Escola Dominical. Eles deverão ser escolhidos com base na vocação, aptidões específicas e na chamada divina para o magistério cristão.

🎯 Saiba Mais:

Requisitos para a Pré-qualificação do Professor da Escola Dominical

Segundo o professor William Burton, “o ensino não é coisa fácil; não pode ser feito com qualquer margem de sucesso por indivíduos indiferentes, mal informados e sem habilitação, portadores de uma personalidade inexpressiva e de limitada experiência vital. O ensino exige amplo conhecimento e sutil perspicácia, aptidões definidas e uma personalidade que se caracterize por sua estabilidade, firmeza e dinamismo.

O trabalho de ensinar é bem mais complexo do que qualquer outra atividade profissional. Na verdade, para ser executado com perfeição, é, dentre todas as atividades humanas, uma das mais difíceis”.

Há pessoas que demonstram autêntica vocação para o magistério, mas não reúnem as aptidões específicas necessárias para esse mister.

1. Que são aptidões específicas?

Veja também:

- Práticas Pedagógicas para Professores EBD, Acesse Aqui
- Curso de Capacitação de Professores (as) da Escola Dominical, Acesse Aqui

O Superintendente e a dinâmica da Escola Dominical

Tive o privilégio de crescer em um lar evangélico, meus pais ensinaram-me as Sagradas Letras desde a tenra idade. Durante minha trajetória cristã não descuidei de minha vida acadêmica e dediquei-me aos estudos da teologia, pedagogia, filosofia, sociologia e ciências das religiões. No entanto, os fundamentos da fé cristã não os aprendi nos bancos acadêmicos e sim nas classes da Escola Dominical. Assim, reconheço a importância da ED na formação do caráter cristão em minha vida. Contudo, eu não teria sido impactado se a ED que frequentei não tivesse sido dinâmica no processo do ensino-aprendizagem. Por isso, apresento neste artigo algumas orientações, em especial ao superintendente de como agir para dinamizar o ensino da ED:

Educação Formal e Informal



Procedente do vocábulo latino educatione, a palavra “educação” significa etimologicamente: extrair. Em termos pedagógicos, educar pressupõe o desenvolvimento pleno das faculdades físicas, intelectuais, morais e espirituais do ser humano, implicando mudanças de comportamento no educando em virtude da educação recebida.

Sou Professor (a) da Escola Dominical, por onde eu começo?


O professor (a) da Escola Dominical deve sempre buscar maneiras de melhorar a sua aula, pensando nisso reunimos aqui alguns estudos para ajudar tanto os professores veteranos quanto os novatos, na busca pela qualidade de suas aulas.

1) O Professor Vocacionado e sua Capacidade de Incentivar o AlunoClique Aqui

2) Minhas aulas são monótonas. O que faço? Clique Aqui

3) A Importância do Planejamento na Escola DominicalClique Aqui

4) Métodos de Ensino - Clique Aqui

5) Quero ser um bom professor da Escola Dominical - Clique Aqui

6) Qual o Melhor Curso para Professores DominicalClique Aqui

7) O Manual do Professor CriativoClique Aqui


O método mais adequado de ensino

Atenção! Este conteúdo faz parte do curso 1 para professores da Escola Dominical. Acesse aqui o curso Completo.
Einstein disse: "Eu nunca ensino aos meus alunos. Somente tento criar condições nas quais eles possam aprender". Horace Mann disse que "um professor que tenta ensinar, sem inspirar o aluno a aprender, está martelando em ferro frio".