1.
O que é um plano de aula?
O plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os objetivos, isto é, os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua realização. O plano de aula busca sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.
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2.
A importância do plano de aula.
É de estarrecer o que ouvimos nos “bastidores” da educação cristã quando o assunto é planejamento: “O que? Planejar aulas? Que nada! É só ler a lição e reproduzir o comentário com outras palavras.” Este é o retrato do famigerado e nocivo comodismo. Para alguns professores, o plano de aula consiste apenas em observar três etapas: introdução, desenvolvimento e conclusão. Infelizmente, para outros, sequer isto tem importância. Como se costuma dizer, suas aulas são “sem pé nem cabeça”.
Estes, quase sempre são surpreendidos com
o aviso do superintendente às classes:
“Faltam
5 minutos para o término da lição!” Só lhes resta queixarem-se com ar de
grandeza: “Agora que eu estava terminando a introdução!” Isto geralmente
acontece em razão de muitos professores ignorarem a relevância e a finalidade
do plano de aula. Um bom plano de aula promove a eficiência do ensino,
economiza tempo e energia, contribui para a realização dos objetivos visados e,
acima de tudo, evita a nociva rotina e a improvisação.
3.
Questões para reflexão do professor antes de planejar a aula.
O
que pretendo alcançar?
Quais
são meus objetivos para esta aula específica?
Quais
comportamentos terão meus alunos após esta aula?
Serão
capazes de escrever, dissertar, responder, debater?
Qual
estratégia de trabalho será utilizada para atingir meus objetivos?
Quais
métodos são mais apropriados?
Em
quanto tempo serão executadas as diversas fases do trabalho letivo?
Quanto
tempo gastarei na introdução da aula?
E
no desenvolvimento? E na conclusão?
O
que fazer e como fazer?
Qual
a melhor maneira de introduzir esta aula?
Como
posso transmitir o conteúdo desta lição de maneira atraente e interessante?
Que tipo de aplicação seria mais eficiente nesta aula?
Como
concluir essa lição eficazmente a ponto de suscitar no meu aluno o desejo de
retornar à classe no Domingo seguinte? Quais procedimentos usar? Quais recursos
dispor? Como avaliar o que foi alcançado? Quais instrumentos de avaliação são
mais adequados? A avaliação deverá acontecer em que período do processo de
ensino? No início? No meio? No final? Ou em todos?
Após refletir sobre as questões acima, precisa o professor executar os seguintes passos:
a) Identificar o tema da aula.
O primeiro passo é indicar o tema central da aula. Exemplo: Tema da aula: “A Biblioteca Divina” – Textos-chaves: (Sl 119.103,105; 1 Pe 2.2).
b)
Estabelecer os objetivos.
Enfatizando
o que dissemos anteriormente, ao planejar, o professor deve ter em mente os
objetivos do seu trabalho, isto é, saber para o quê e para quem está
planejando. Exemplo: Ao final da aula o aluno será capaz de:
(1)
Identificar
as principais divisões da Bíblia.
(2)
Comparar
os livros do Antigo com os do Novo Testamento.
(3)
Classificar
os livros dos dois Testamentos da Bíblia.
c)
Indicar o conteúdo da matéria de ensino.
Indique
os conteúdos que serão objetos de estudo. O que representa este conteúdo? A
matéria de ensino basicamente envolve um conjunto estruturado de conhecimentos
dispostos com o objetivo de dar ao aluno oportunidade de adquirir um cabedal de
informações, e de saber usar funcionalmente o conhecimento desenvolvendo adequados
modos de pensá-lo e de aplicá-lo em situações novas. Segundo o educador Horbert
Wiener, não é a quantidade de informação emitida que é importante para a ação,
“mas antes a qualidade e quantidade de informação capaz de penetrar o
suficiente num dispositivo de armazenamento e comunicação, de modo a servir de
gatilho para ação”.
Em
relação ao ensino na Escola Dominical, os conteúdos didáticos são partes
integrantes dos comentários das revistas de cada faixa etária.
Como
o conteúdo deve ser apresentado no plano?
O
conteúdo deve ser apresentado em forma de esquemas que facilitem o seu
desenvolvimento, pois o plano não deve ter textos extensos a serem lidos pelo
professor durante a aula. O professor não deve contentar-se com os esquemas
apresentados nas revistas-didáticas, mas, a partir deles, elaborar outro mais
rico e mais completo, baseado em suas próprias pesquisas.
Os
dados essenciais do conteúdo têm de ser distribuído no plano de forma ordenada,
ressaltando sua concatenação e subordinação. Na elaboração de um plano de aula
deve o professor buscar a melhor maneira de comunicar o conhecimento ao aluno,
pois o conteúdo da matéria de ensino e o processo de aprendizagem estão
intimamente relacionados.
d)
Estabelecer os procedimentos de ensino.
É
preciso estabelecer as formas de utilizar o conteúdo selecionado para atingir
os objetivos propostos. Sua aula será somente expositiva ou você precisa
utilizar outras técnicas?
e)
Escolher os recursos didáticos.
De
que forma seus alunos serão estimulados à aprendizagem? Utilizará recursos
humanos ou materiais? Quais recursos dispõe sua Escola Dominical?
Quadro-de-giz? Retroprojetor? Álbum seriado? Flanelógrafo? Gráficos? Mapas?
Reálias? Computadores? Internet? Em que momento da aula pretende utilizar cada
recurso previsto?
f)
Escolher o instrumento de avaliação.
Finalmente,
o planejamento da aula deve prever como será feita a avaliação. Não é
conveniente propor ao aluno apenas questões que avaliem se ele memorizou ou não
alguns conceitos ou definições. Por exemplo: “Quais são os livros históricos da
Bíblia?”
O
ideal é que os alunos manifestem comportamentos
que demonstrem claramente sua aprendizagem.
Exemplos:
Peça
ao
aluno para localizar em sua Bíblia um dos livros históricos.
Relacione
no
quadro-de-giz vários livros da Bíblia e peça ao aluno que identifique os que
pertencem ao Pentateuco.
Como podemos observar, ao elaborar o plano de aula, deverá o professor programar todas as suas atividades, isto é, ordená-las e dispô-las em fases sucessivas e bem calculadas. O plano de aula racionaliza as atividades do professor e do aluno, possibilitando melhores resultados e maior produtividade do ensino.
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Artigo:
Pr. MARCOS TULER | Veja os melhores estudos Bíblicos em: www.subsidiosdominical.com
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